「誰かがやるだろう」ではなく「自分から動く」力

スクールの最後に、みんなでモップをかける習慣があります。

これは単なる清掃作業ではありません。

「感謝」と「思いやり」を形にする時間なのです。

この時間に育まれる感情知能

• 共感：次に使う人のことを思いやる気持ち
• 自己管理：自分の役割を自覚し、進んで動く
• 帰属感：仲間としての連帯と貢献の喜び

モップがけには、子どもたちの“心を育てる力”があります。

こんな子には、こんなアプローチを

• 誰かがやるだろう…と片づけに参加しない子

→「誰かがすると思った？」と優しく問いかけてみてください。
その“気持ち”を聞くことが、気づきの入口になります。

• 「めんどくさい」と動かない子

→「やってくれた人が助かるよ」「一緒にやると気持ちいいね」
そんな共感からの声かけが、心を動かすスイッチに。

9月の元気通信のテーマ

• 9月号の「元気通信」のテーマ：「自分から動く」

実は「責任」って、難しいことじゃない。
子どもたちが、自分の行動が“誰かを助ける”と感じられた時、その芽は育ち始めます。